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Após 15 meses de atuação e resultados considerados promissores, o Centro Universitário FMABC e o Centro de Especialização em Fonoaudiologia Clínica (CEFAC) renovaram a parceria que oferece atendimento fonoaudiológico gratuito a crianças com diagnóstico de dislexia acompanhadas pelo Núcleo Especializado em Aprendizagem da instituição (NEA-FMABC).
Iniciado em março de 2025, o Projeto de Intervenção no TEAp/Dislexia foi criado para complementar o acompanhamento multiprofissional realizado pelo NEA-FMABC, com a oferta de sessões semanais de fonoaudiologia voltadas ao desenvolvimento da linguagem, da leitura, da escrita e das habilidades de aprendizagem. Ao longo desse período, 15 crianças do ensino fundamental foram beneficiadas pela iniciativa.
Segundo o professor titular de Neurologia Infantil da FMABC, Rubens Wajnsztejn, a evolução apresentada pelos participantes confirma a efetividade do trabalho desenvolvido. “As crianças apresentam um desenvolvimento muito significativo. Cada uma evolui no seu próprio tempo, respeitando sua individualidade, e isso faz toda a diferença”, explica.
Os resultados alcançados motivaram a renovação da parceria, com garantia da continuidade do atendimento e possibilidade de aprofundamento dos estudos desenvolvidos pelas duas instituições sobre estratégias de intervenção em transtornos específicos de aprendizagem.
De acordo com o coordenador do Projeto de Intervenção no TEAp/Dislexia e diretor do CEFAC, Jaime Zorzi, um dos diferenciais do programa é a metodologia utilizada durante os atendimentos.
“Aos poucos, os estudantes aprendem sem que o foco inicial esteja diretamente nas letras, sílabas ou na escrita, elementos que muitas vezes despertam medo, insegurança e até evitamento ao abrirem um livro. O trabalho ocorre de forma acolhedora e progressiva, o que permite que a aprendizagem seja construída naturalmente. Eles ganham confiança e passam a perceber que são capazes.”
Zorzi destaca ainda que o reconhecimento das potencialidades individuais faz parte da proposta pedagógica. “Valorizamos constantemente os conhecimentos, interesses e habilidades que cada criança já possui. Algumas demonstram facilidade em artes, outras em matemática, e reconhecer essas competências é essencial para que elas reconstruam sua confiança”, afirma.
Além do impacto direto no desenvolvimento dos pacientes, o projeto também contribui para o avanço do conhecimento científico. As informações obtidas durante os atendimentos subsidiam pesquisas voltadas ao aperfeiçoamento das metodologias de cuidado e intervenção em crianças com transtornos específicos de aprendizagem, o que fortalece a integração entre assistência, ensino e pesquisa.
Desde o início da parceria, as crianças recebem acompanhamento multiprofissional do NEA-FMABC, aliado às sessões de fonoaudiologia conduzidas pelos profissionais do CEFAC. A participação ativa das famílias continua como um dos pilares da iniciativa e contribui para a continuidade e a efetividade do tratamento.
Para a coordenadora do NEA-FMABC, Alessandra Caturani, o maior resultado do projeto vai além da evolução acadêmica. “Quando conseguem formar uma palavra, identificar uma sílaba ou realizar uma leitura que antes parecia impossível, a conquista é enorme. Cada pequeno avanço é celebrado, porque representa muito mais do que uma aprendizagem acadêmica: representa a descoberta de que elas podem aprender. Esse reconhecimento e essa valorização são a base de todo o nosso trabalho”, conclui.
