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A Educação do Estado de São Paulo alcançou a maior evolução em Ciências em quase 20 anos, de acordo com dados do Pisa (Programa Internacional de Avaliação de Estudantes) 2025, divulgado nesta terça-feira (8) pela OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico). O crescimento foi de 15,06% na média registrada entre 2006, que foi de 385 pontos, ante a média da última edição que foi de 443. Em segundo lugar aparece o Maranhão com aumento de 14,83%, de 317 para 364, em seguida o Paraná com crescimento de 9,48%, saindo de 422 pra 462.
“O diferencial de Ciências é que a gente adotou no nosso material pedagógico uma perspectiva muito focada em investigação científica, que é um método de abordagem das ciências da natureza que é muito predominante nas avaliações do PISA, e é uma forma mais sofisticada de ensinar ciências”, explica o subsecretário pedagógico da Educação de SP, Daniel Barros.
Veja os cinco estados que mais evoluíram em ciências:
· São Paulo (15,06%), de 385 pra 443
· Maranhão (14,83%), de 317 pra 364
· Paraná (9,48%), de 422 pra 462
· Rio Grande do Norte (9,34%), de 364 pra 398
· Ceará (7,36%), de 367 pra 394
O Pisa avalia a capacidade de jovens de 15 anos aplicarem conhecimentos adquiridos na escola em situações do cotidiano. Historicamente, a avaliação observa o aprendizado nas áreas de matemática, leitura e ciências, com foco em uma área em cada uma das suas edições, aplicadas a cada três anos.
Como o ciclo de 2025 teve as ciências como foco principal da avaliação internacional, as provas mediram a capacidade dos alunos de interpretar dados científicos, avaliar evidências e compreender fenômenos relacionados ao meio ambiente e às mudanças climáticas. O resultado de São Paulo ficou acima da média nacional brasileira, que foi de 409.
Resultados Pisa (2006 a 2025)
Ano | BR | SP (Matemática)
2006 | 370 | 370
2009 | 386 | 390
2012 | 389 | 403,6
2015 | 377 | 386
2022 | 379 | N/A
2025 | 377 | 404
Ano | BR | SP (Leitura)
2006 | 393 | 392
2009 | 412 | 424
2012 | 407 | 421,6
2015 | 407 | 417
2022 | 410 | N/A
2025 | 408 | 434
Ano | BR | SP (Ciências)
2006 | 390 | 385
2009 | 405 | 412
2012 | 402 | 417,4
2015 | 401 | 409
2022 | 403 | N/A
2025 | 409 | 443
(Fontes: OCDE, Inep e Seduc-SP. A OCDE não divulgou resultados segregados por estado entre 2015 e 2025 e, por isso, em 2022 não há dados)
Reformulação do currículo e recomposição de aprendizagem
Desde 2023, a Secretaria da Educação tem promovido ações para ampliar o aprendizado de alunos para situações que envolvam a escola e sua vida, como a atualização das matrizes curriculares. No Ensino Médio, a quantidade de itinerários formativos caiu de 11 para três opções: Exatas, Humanas e Ensino Médio Técnico.
Tanto nos anos finais do Ensino Fundamental, quanto no Ensino Médio, houve aumento de aulas semanais de língua portuguesa e matemática, inserção da disciplina educação financeira, novas aulas de orientação de estudos em matemática e língua portuguesa e projeto de vida para todos os tipos de escola, de tempo parcial e tempo integral, por exemplo.
O que o Pisa avalia
Diferentemente de exames curriculares como o Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica) e o Saresp (Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo), que medem o aprendizado de conteúdos previstos na Base Nacional Curricular Comum (BNCC) e no Currículo Paulista por ano escolar, o Pisa é uma avaliação amostral e internacional focada em letramento prático e na capacidade de resolver problemas do cotidiano. A amostra do Pisa reúne estudantes de 15 anos de idade matriculados a partir do 7º ano do Ensino Fundamental, independentemente da série em que se encontram. No Brasil, foram avaliados 30.140 alunos. Em São Paulo, foram 2.239 alunos, selecionados por meio de sorteio.
Além disso, em 2025, o Programa Internacional avaliou estudantes em relação à aprendizagem no mundo digital (Learning in the Digital World – LDW) e em língua inglesa.
